วันพฤหัสบดีที่ 10 ตุลาคม พ.ศ. 2556


สรุปงานวิจัย

เรื่อง 


ผลการจัดประสบการณ์แบบโครงการที่มีต่อพัฒนาการของพฤตกรรมด้านสังคม 
ของเด็กปฐมวัยและเด็กปฐมวัยที่มีความตองการพิเศษในห้องเรียนรวม 

                  การสร้างคนคือการสร้างชาติ การสร้างคนให้มีคุณธรรมนําความรู้นั้น ต้องเริ่มตั้งแต่ปฐมวัย 
การมีความรู้ การเรียนรู้อย่างเป็นองค์รวมที่มีคุณภาพตั้งแต่วัยเด็ก จะเป็นรากฐานที่สําคัญของการเรียนรู้
ในวัยต่อมาและเป็นการเริ่มตนที่ดี การสร้างคนที่มีทั้งความดี ความเก่ง และมีความสุข เป็นคุณภาพ
สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้สําหรับเด็กปฐมวัย
               การเรียนรู้จึงเป็นกระบวนการสําคัญที่ถือว่าเป็นรากฐานของการพัฒนาทางด้านสติปัญญา
แต่ถ้าหากเด็กมีความบกพร่องในการรับรู้แล้ว ก็จะบกพร่องในด้านของการเรียนรู้ควบคู่ไปด้วย อุปสรรค
ของการเรียนรู้ในเด็กปฐมวัยเกิดจากสภาพความผิดปกติของร่างกาย

ความมุ่งหมายของการวิจัย 

 1. เพื่อศึกษาพฤติกรรมด้านสังคมของเด็กปฐมวัยปกติและเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
ในห้องเรียนร่วมที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบโครงการ 
 2. เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงพัฒนาการต่อพฤติกรรมด้านสังคมของเด็กปฐมวัยปกติและ
เด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษในห้องเรียนร่วมที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบโครงการ

ความสําคัญของการวิจัย 

 ผลจากการวิจัยครั้งนี้จะทําให้ผู้วิจัยได้ทราบถึงวิธีการจัดการเรียนการสอนของเด็กปฐมวัยที่มี
การเรียนร่วมกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษที่ใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบโครงการเพื่อเป็นแนวทาง
สําหรับผู้ที่มีบทบาทในการจัดการศึกษาในระดับปฐมวัยรวมถึงผู้ที่มีความสนใจ นําไปใช้เป็นแนวทาง
ในการจัดการเรียนร่วมในระดับปฐมวัยต่อไป 

ขอบเขตของการวิจัย 

 ประชากรที่ใช้ในการศึกษา 

 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นเด็กปฐมวัยที่อยู่ในห้องเรียนร่วม จํานวน 30 คน โดยแบ่งเป็น
เด็กปฐมวัยปกติ ชาย – หญิง จํานวน 25 คน และเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ ชาย – หญิง 
จํานวน 5 คน อายุระหว่าง 5-6 ปี ที่กําลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 
2551 ของโรงเรียนเกษมพิทยา สังกัดสํานักบริหารงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดกรุงเทพมหานคร 

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า 

 กลุ่มตัวอย่างที่ใช่ในการศึกษาครั้งนี้เป็นเด็กปฐมวัยที่อยู่ในห้องเรียนร่วม อายุระหว่าง 5-6 ปี 
จํานวน 15 คน ที่กําลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551 ของโรงเรียน
เกษมพิทยา สังกัดสํานักบริหารงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดกรุงเทพมหานคร 
ซึ่งมีขั้นตอนการเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) 1 ห้องเรียน 
จากจํานวน 2 ห้องเรียน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 

 1. แผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการ 
 2. แบบสังเกตพัฒนาการของพฤติกรรมด้านสังคม 

ตัวแปรที่ศึกษา

 1. ตัวแปรอิสระได้แก่ การจัดประสบการณแบบโครงการ  
 2. ตัวแปรตาม ได้แก่ พฤติกรรมด้านสังคม 

กรอบแนวคิดในการวิจัย 

 การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ศึกษาแนวคิดทฤษฎี งานวิจัยเพื่อสังเคราะห์เป็นกรอบ
แนวคิดในการทําวิจัย ที่ส่งเสริมพัฒนาการของพฤติกรรมด้านสังคมของเด็กปฐมวัยและเด็กปฐมวัยที่มี
ความต้องการพิเศษในห้องเรียนร่วมที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบโครงการ ซึ่งการจัดประสบการณ์
แบบโครงการเป็นรูปแบบนวัตกรรมการสอนที่ช่วยส่งเสริมให้เด็กได้ค้นพบศักยภาพของตนเองและ 8
เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง ผ่านกระบวนการเลือกหัวเรื่องที่เด็กสนใจ

สมมติฐานการวิจัย 

 เด็กปฐมวัยปกติและเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษในห้องเรียนร่วมมีระดับพัฒนาการ
ของพฤติกรรมด้านสังคมสูงขึ้นหลังจากที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบโครงการ 




ครั้งที15


บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 15
วันจันทร์ ที่ 23 กันยายน 2556
08:30-11:00น.


-สัปดาห์นี้อาจารย์ตฤณได้ให้กลุ่มนักศึกษาที่ถูกเลือกในสัปดาห์ที่แล้ว ออกมาสาธิตการสอนทำแกงจืดเต้าหู้หมูสับ โดยให้กลุ่มที่สอนสมมติเป็นครูและเพื่อนๆที่เหลือเป็นเด็ก


ภาพการทำแกงจืดเต้าหู้หมูสับ

ภาพการทำแกงจืดเต้าหู้หมูสับ




..................................................................................................................................
เขียนโดย จันจิรา จันทคาม ที่0:54 ไม่มีความคิดเห็น

ครั้งที่14


บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 14
วันจันทร์ ที่ 16 กันยายน 2556
08:30-11:30น.


-วันนี้อาจารย์ตฤณ สอนการเขียนแผนการจัดประสบการณ์เรื่อง การทำอาหาร (Cooking) และอาจารย์ใ.shนักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 6 กลุ่ม เพื่อช่วยกันเขียนแผน


แผนการจัดประสบการณ์เรื่อง การทำอาหาร (Cooking)




..................................................................................................................................................
เขียนโดย จันจิรา จันทคาม ที่ 09:46 ไม่มีความคิดเห็น

เรียนชดเชย ครั้งที่13

เรียนชดเชย ครั้งที่13

วันจันทร์ 15 กันยายน 2556
08:30-11:30น.
-อาจารย์บอกรายละเอียดและองค์ประกอบที่ต้องทำลงไปในบล็อกและอาจารย์ให้เขียนชื่ออาจารย์ตฤณ แจ่มถิน ลงในบล็อกด้วย
-อาจารย์อธิบายเครื่องมือในวิทยาศาสตร์ มีดังนี้
-อาจารย์พูดถึงการจัดนิทรรศการสื่อทางวิทยาศาสตร์
-เพื่อนนำเสนองานของเล่นเข้ามุม (ต่อ)
-เก็บตกงานที่ยังไม่นำเสนอ
1. กระป๋องผิวปาก
2. กระดาษร้องเพลง
3. กรวยลูกโปร่ง
4. กิ้งก่าไต่เชือก
5. กาลักน้ำ
6. ตะเกียบยกขวด
7. ดอกไม้บาน
8. ภาพลวงตา
.....................................................................................................................................
เขียนโดย จันจิรา จันทคาม ที่ 0:12 ไม่มีความคิดเห็น

วันพุธที่ 2 ตุลาคม พ.ศ. 2556

ครั้งที่13

บันทึกการเรียนการสอนครี้งที่13



วันที่ 9 กันยายน 2556

เวลา 08.30 -12.20 น.
ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอาจารย์ไปสัมมนาที่ต่างจังหวัด

*** หมายเหตุ มีเรียนชดเชยในวันที่ 15 กันยายน 2556


................................................................................................................................
เขียนโดยจันจิรา จันทคาม ที่ 17: 20 ไม่มีความคิดเห็น

วันจันทร์ที่ 9 กันยายน พ.ศ. 2556

ครั้งที่12


บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 12

วันจันทร์ ที่2 กันยายน 2556
เวลา08:30-11:00น.
อาจารย์ให้นำเสนอของเล่นเข้ามุม











ขั้นตอนดำเนิดงาน 

 











.............................................................................................................................................
เขียนโดยจันจิรา จันทคาม ที่ 21:12 ไม่มีความคิดเห็น

ครั้งที่11


บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 11

วันจันทร์ ที่26 สิงหาคม 2556
เวลา 08:30-11:00น.
ไม่มีการเรียนการสอน

** หมายเหตุ อาจารย์ติดธุระ เนื่องจากคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษมจัดงานเลี้ยง                        อำลาอาจารย์ที่เกษียน

วีดีโอการทดลองวิทยาศาสตร์ (กระดุมไม่จมน้ำ)


           

..............................................................................................................................................

เขียนโดย จันจิรา จันทคาม ที่21:07 ไม่มีการเรียนการสอน